Читать книгу Педагогические основы подготовки инструкторов гражданской авиации. Учебное пособие онлайн

Таким образом, на протяжении своей профессиональной жизни пилот, если он не хочет остановиться в своем развитии, должен постоянно находиться в режиме постоянной профессиональной подготовки.

2.3 Психолого-педагогическая система подготовки летного состава

Современный уровень знаний позволяет рассматривать профессиональную подготовку летного состава как системное образование, представляющее собой множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, образующих устойчивое единство и целостность, подчиненных задачам обучения и воспитания летного состава.



Рис.2.1

Модель структуры учебного процесса (П. И. Пидкасистый


Результатом работы этой системы являются психологическая система деятельности, включающая в себя систему профессиональных знаний, навыков и умений, а также систему профессионально важных свойств и качеств авиаспециалистов.

Основные элементы системы подготовки



Рис. 2.2.

Взаимосвязи основных элементов учебного процесса


– Цель подготовки

Это важнейший структурный компонент системы, ее системообразующий фактор. Любая система подготовки возникает только в том случае, когда есть потребность в ней и имеется осознанная ее целесообразность, т.е. цель подготовки, а также условия для ее выполнения.

Так, например, перед первоначальной летной подготовкой стоит цель:

– формирование первичной системы деятельности пилота (формирование концептуальной модели летной деятельности);

– приобретение первичного летного опыта (совокупности летных знаний, навыков и умений управления первым типом учебного самолета);

– создание базиса для развития профессионально важных качеств (ПВК) пилота.

На этапе практической деятельности пилота основная цель его летной подготовки – совершенствование летного мастерства путем дальнейшего накопления летного опыта и повышение уровня развития сложившейся системы ПВК.

При освоении пилотом новых типов ВС цель летной подготовки заключается в формирования новой системы профессиональной деятельности, а также в изменении структуры имеющихся ПВК и развитие новых качеств.