Читать книгу Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя онлайн

М е х а н и з м ы п е р е д а ч и – наследственность, воспитание, подражание, воздействие среды, общественное мнение.

З а д а ч и. На протяжении тысячелетий процесс формирования системы ценностей был направлен на:

– защиту своих родов и территории, выживание в трудных условиях;

– сохранение уклада жизни и системы власти;

– поддержку семьи, многодетность;

– сохранение окружающей природы;

– защиту религиозных святынь и жизнеутверждающего природного мировоззрения.

Искажение, девальвация, утрата ценностей означают для народа упадок, разложение и уход со сцены истории. Посягательство на ценности нации – посягательство на её жизнь. Отстаивание своих исконных ценностей всегда приобретает статус священной войны. Духовные святыни бережно оберегаются народом под культурными слоями: обрядами, праздниками, играми, сказками, песнями, пословицами и поговорками, укладом жизни и самим языком. Кто руководит этим процессом? Это они – волхвы, священники, шаманы, а в самые тяжкие времена, пророки, – всегда на переднем крае. В войне против народа, как физической, так и информационной, враг будет стремиться уничтожить (дискредитировать) их первыми.

Роль ценностей в сознании ученика поднимается, когда он узнаёт, что, оказывается, у многих известных компаний есть свой список ценностей, которые они публично декларируют. Что эти ценности не только призывают сотрудников создавать прибыль, но и имеют нравственный характер. Найти примеры и прокомментировать их, сравнить ценности различных компаний – одно из домашних заданий к сегодняшнему уроку. (К примеру, Сбербанк России демонстрирует свои ценности на стендах в офисах).3

Следующий шаг – практический: выработка своих личностных ценностей. Ученики погружаются в свой внутренний мир и отвечают на вопрос: «Какие ценности я должен исповедовать, чтобы моё представление о счастье реализовалось максимально полно?» (по ак. А. В. Курбатову). Что написать на своём флаге, фамильном гербе? За что идти в бой?

Опускается тишина. Возня с письменными принадлежностями и вздохи замирают. Ученики – в путешествии. В прошлом, в подсознании: извлекают истинные двигатели своей жизни или, (что в учебных целях допустимо), желаемые. Понятно, что каким-либо подсказкам или поискам вовне здесь нет места, в них нет ни малейшего смысла. Разговор с сердцем должен быть сугубо личным.