Читать книгу Верхняя Пышма. Город золота и меди. Документальные исторические хроники онлайн

ГАСО, ф. 18, оп. 1, д. 316, л. 63—66

Отмена крепостного права, развитие гражданского общества потребовали не только повышения количества грамотных людей, но и новой организации учреждений народного образования. Министром народного просвещения Российской империи с 1861 по 1866 год был Александр Васильевич Головнин. 14 июля 1864 года императором Александром II было утверждено «Положение о начальных народных училищах». Новым положением в каждой губернии и уезде создавались училищные советы, состоящие из членов от духовного ведомства, от министерства народного просвещения, внутренних дел и других управлений, имеющих свои школы, из членов земских собраний и попечителей училищ. Совет обязан был изыскивать средства к открытию новых школ или к улучшению уже существующих.

В 1870 году начала работать Екатеринбургская земская управа – первое гражданское демократическое правление. Своим письмом от 20 августа 1870 года управа просила все волостные правления сообщить: о наличии школ; если их нет, то осознали ли жители надобность в открытии школ; если необходимость существует, то за счет каких средств; сколько могут дать денег жители на содержание школ; есть ли на примете подходящее помещение и лица, способные исполнять обязанности школьного учителя.

Из ответа управе из Мостовского волостного правления в сентябре 1870 года следует, что в деревне Мостовой есть школа, учительницу для обучения детей наряжают жители. По отчету Екатеринбургской земской управы за 1876/77 учебный год, на современной территории ГО Верхняя Пышма школа была только в селе Мостовском. Это смешанное одноклассное училище, в котором училось 33 мальчика и 5 девочек. От земства отпущено на содержание школы 300 рублей, в том числе на зарплату учителям.

На территории Екатеринбургского и Ирбитского уездов в 1886 году была образована епархия. В том же году была создана общественная организация «Братство святого праведника Симеона Верхотурского чудотворца», которое основной целью ставило распространение и поддержание в епархии церковных школ. Все члены братства вносили взносы на школы. Оно работало в тесном контакте с училищным советом. Если в год образования братства было 49 церковных школ, то к 1895 году их число достигло 302, где обучалось до 10 тысяч человек.