Читать книгу Организация соревнований в силовых видах спорта. Учебное пособие онлайн

Спортивные соревнования как явление социальной жизни подчиняются основным принципам, действующим в любой человеческой деятельности (труде, учебе, искусстве и др.); гласность, сравнимость результатов и возможность практического повторения опыта [5].

Гласность

Сравнимость

Возможностьпрактического повторения опыта

Велико значение соревнований как мощного фактора мобилизации функциональных резервов организма, совершенствования различных сторон подготовленности спортсмена – технической, тактической, психологической, поэтому соревнования рассматриваются в качестве одного из наиболее эффективных и незаменимых средств подготовки спортсмена (Платонов, 1986; Суслов, 1995).

В настоящее время все или почти все спортивные соревнования регламентированы принятыми международными правилами, которые соблюдаются национальными федерациями по видам спорта, местными спортивными организациями, спортсменами и прочими участниками соревнований, что делает их несомненным и важным компонентом культуры общества [4].

Как отмечал Вице-президент Олимпийского комитета России профессор В. С. Родиченко (1977), условия проведения спортивных соревнований, системы зачёта – это мощнейшие рычаги, при помощи которых можно эффективно управлять не только системой спортивных соревнований, но и развитием спорта вообще. В управлении спортом велика роль общих закономерностей развития и функционирования общества и основанных на них методов управления – административно-правовых и экономических.

Сущность управления спортивным движением с помощью системы спортивных соревнований представляется (В. С. Родиченко) в том, что:

• изменения в системе соревнований обладают свойством вызывать соответствующую перестройку в самом социальном институте спорта;

• уровень спортивных результатов и характер их изменения приводят к необходимости вносить соответствующие коррективы в деятельность спортивных организаций.

Система спортивных соревнований как метод управления функционирует на всех уровнях, начиная от управления в масштабе страны и кончая управлением конкретным педагогическим, учебно-тренировочным процессом.