Читать книгу Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования онлайн

Когда учителя опираются эту систему обучения, они поддерживают способности учащихся к критическому мышлению, самостоятельному обучению и сотрудничеству, а также к социально-образовательному взаимодействию в самых контекстах.

Выстраиваемое в этих условиях (естественно-объяснительных стратегий и методов) гибридное обучение дает возможность учащимся в разных группах с разными способностями и интересами взаимообучать, взаимодополнять друг друга и оказывать сильное позитивное влияние на атмосферу обучение.

В этом случае индивидуально-групповая работа становится более продуктивной благодаря глубокому осмыслению и объединению сильных сторон и обучающего многообразия учащихся. К тому же, разнообразие знаний (умений) и способностей школьников стимулирует познавательное взаимодействие, где каждый человек что-то приносит к общему столу знаний и умений, компетенций и способов учения.

Работа учащихся в разных группах может улучшить многие аспекты, такие как:

a)      взаимное уважение между членами команды и оценку командной работы, необходимой для завершения совместного действия, и усилия по достижению компромиссов, необходимых для достижения общей цели;

b)      кроме того, гибридное обучение с опорой на естественно-объяснительные стратегии и методы положительно влияет на способности учащихся и их желание учиться, повышая их ожидания (область применения) и обучаемость;

c)      оно является эффективной стратегией, которая повышает мотивированность учащихся (через более глубокое понимание того, что происходит), изменения (перенастраивания) ее с внешней на внутреннюю, соответственно развивая социальное взаимодействие.

Сегодня учителя должны давать учащимся возможность участвовать в различных мероприятиях, задействующих естественно-объяснительные стратегии и методы научения, таких как проекты, задачи, проектирование и обучение на основе исследований. В этих мероприятиях учащиеся работают в индивидуально-командном формате, чтобы выполнить разные учебные задачи, повышая свое участие, достижения и взаимообмен компонентами познания.