Читать книгу Детская психология. Практическая профессиональная помощь родителям онлайн

Ну, вот мы и подобрались к «японской» методике воспитания.

Она строится на тех же принципах. Родители создают для ребенка среду, в которой он безопасно развивается без излишних запретов и наказаний. Из системы «все можно» убираем все, что нельзя. А еще дети с удовольствием повторяют за родителями, как вы себя ведете дома, в гостях или в магазине – ребенок вас зеркалит.

Этим пользуются японцы – поэтому очень много наглядных демонстраций поведения для малышей. Поклониться старшим, например, снять обувь при входе в дом.

Ребенок как губка, все впитывает в себя. И уже к 5 годам ведет себя так, как видит других, повторяя за ним.

Проблема в том, что наш современный родитель, выбирая методики, руководствуется другими принципами и, кроме идеи «свободного воспитания», все остальное нивелирует или применяет непоследовательно. Поэтому, никакие из этих систем толком не работают.

Правило 2.

Занимаясь воспитанием ребенка, выстраивайте с ребенком отношения, а также взаимоотношения между взрослыми.

Очень важно, чтобы в семье каждый умел по-настоящему слушать, искренне выражать свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать уникальность и достоинство другого. Невозможно создать правильные отношения с ребенком, если нет мирной и доброжелательной атмосферы в семье в целом.

Существует один общий принцип, без соблюдения которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Он и будет для вас отправной точкой.

Принцип этот – безусловное принятие. Что он означает?

Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Нередко можно слышать от родителей такое обращение к сыну или дочке: «Если ты будешь хорошим мальчиком (девочкой), то я буду тебя любить». Или: «Не жди от меня хорошего, пока ты не перестанешь… (лениться, драться, грубить), не начнешь… (хорошо учиться, помогать по дому, слушаться)». Приглядимся: в этих фразах ребенку прямо сообщают, что его принимают условно, что его любят (или будут любить) «только если…». Условное, оценочное отношение к человеку вообще характерно для нашей культуры. Такое отношение внедряется и в сознание детей.