Читать книгу 39 Глав моей жизни, или Девочка по имени Полли онлайн

Общение – это не просто способ передачи информации от человека к человеку и инструмент становления личности, помимо прочего – это навык, который следует оттачивать ежедневно год за годом. И как каждый личный навык оно обладает собственным индивидуальным стилем, который, в свою очередь, зависит от окружения. Уверяю, что среди тысяч людей, повстречавшихся в вашей судьбе, вы с легкостью найдете тех, кто соответствует вам по уровню, близок по духу. А теперь расскажите сами себе о своем круге общения и задайте вопрос: Не тянет ли меня кто-либо на дно?»

На созидание личности в немалой степени влияет также опыт, который ребенок получает от взаимодействия с людьми и нормами общественной морали. Формирующаяся индивидуальность регулярно проверяет окружение на прочность: перечит родителям либо совершает шалость. Не следует пугаться такого поведения, ведь это способ познания мира. Однако помните, что спуская чаду с рук с каждым разом все больше, вы проявляете вовсе не любовь, а собственную слабость. Ограничения также дают опыт.

Без тени сомнения могу сказать, что ребенком я росла трудным: эдакая «девочка по имени Хочу», желания которой не могли быть не выполнены. Каждый каприз продавливал терпение близких миллиметр за миллиметром. Окружающим было проще исполнить желание маленькой девочки, чем часами выслушивать нытье. Такое отношение привело к тому, что ребенок стал некой доминантой в семье, словно солнце, вокруг которого обращаются планеты. Вкупе с мышлением, возросшем на общении с более старшими людьми, эта особенность воспитала во мне эгоистичные наклонности, упрямство и тягу к независимости. «Дурные черты», – скажете вы. Спорить не стану, ведь у меня собственное мнение, да и черты эти не раз выручали в трудную минуту.

В которой мозаичные воспоминания детства шаг за шагом приближают Полли к любимому дедушке.

Задумайтесь и попробуйте представить ежедневный круг общения среднестатистического ребенка. Центральное место этого круга занимают обычно родители, бабушки и дедушки, оставшаяся часть заполняется друзьями и приятелями – сверстниками. В юном возрасте общение с ровесниками казалось мне пустым в отличие от времени, проведенного со старшими людьми, которые всегда могли научить чему-то новому. По прошествии лет, мне стало понятно неосознанное желание ребенка находиться рядом с теми, чей возраст будто бы совершенно не позволял общаться на равных. Объяснение это укладывается в лаконичную фразу: «Мы окружаем себя людьми, с которыми чувствуем себя комфортно». Ну, а возраст – это всего лишь цифра, которая зачастую не отражает духовной и интеллектуальной наполненности человека, не так ли?