Читать книгу Виртуальный разлом онлайн

– Ладно, я, наверное, устала сегодня. Давай как-нибудь на неделе созвонимся и без эмоций поговорим.

– Я не хочу с тобой общаться без эмоций. Я хочу, чтобы они у нас были, общие, разные, но лучше позитивные.

– С позитивными эмоциями выживаемость падает.

– Согласен, пусть это будет шуткой. Не уходи так быстро. Я никак не могу понять, что не так в наших отношениях. Нас считали подходящей парой. У меня были тесты с другими девчонками, но такого совпадения по всем параметрам, как с тобой, ни с кем не было.

– Наверное, слишком маленькая выборка. Расширяй исследование, и шансы вырастут.

– Ты обиделась? Мне не надо было говорить про других. Я не хотел тебя обидеть, правда!

– Я просто устала. Много работы, у мамы нет прогресса, о Славке ничего не известно.

– Понимаю. Если тебе будет нужна моя поддержка, ты звони, не пропадай.

– Договорились. И, Сём, спасибо тебе за поддержку и за всё спасибо! Мне пора. Спокойной ночи!

– Спокойной ночи!

Экран виджета погас, и в помещении как будто опять стало холоднее. Надо расплатиться и уходить. О! Как это мило! Сём расплатился за меня. Тогда я закажу себе ещё чашку кофе, но уже по-французски, а потом пойду домой.

Макс и Танька будут вместе. Это хорошо и необычно. У нас на курсе училось человек сорок, за минусом отчисленных прогульщиков и взявших академ, выпустились тридцать два человека. Из них в пары объединились всего восемь, и это будет вторая свадьбы нашего курса. Всего? А я не знаю, это много или мало? Мы были третьим потоком академии медиации, полностью переведённым на дистанционное обучение, и первыми в экспериментальной программе «Студсемья». Целью программы было формирование семейных пар между студентами. Рождаемость в стране падала, и правительство, забив тревогу, начало принимать срочные меры. Про программу мы узнали случайно, на последнем году учёбы, из коротенькой статьи в интернете, обобщающей промежуточные итоги проводимого эксперимента. Статейка спровоцировала жаркую дискуссию между студентами, в которую вовлеклись и несколько преподавателей. Дискутирующие разделились по лагерям: одобрения и поддержки; неодобрения и протеста; трезвой оценки плюсов и минусов проекта. В последней группе оказалось больше преподавателей, что совершенно понятно, ведь не они стали подопытными кроликами системы образования. Я примкнула к протестной группе, не называя, впрочем, своих истинных причин.