Читать книгу Антинаучная книга онлайн

7. Интегралы, логарифмы и… стихи

Да простят меня учителя математики. Но мозг человека устроен таким образом, что информация, которая не используется регулярно, попросту забывается. Не каждый человек, учащийся в средней школе, связывает свою профессию с научной деятельностью, где эти самые интегралы ему пригодятся. Кто-то мечтает стать великим художником, кто-то – музыкантом, а кто-то – хорошим поваром. Быть может, кто-то вообще хочет приносить общественную пользу окружающим людям и стать дворником. Почему бы и нет?

Кстати, здоровье дворника, который постоянно находится в движении на свежем воздухе, будет куда лучше здоровья рядового офисного работника, который ежедневно пребывает в сидячем положении в офисе.

Но взрослые почему-то не считаются с выбором ребёнка и лучше знают, как ему надо жить и на кого учиться.

Недавно наблюдал, как заботливая мамаша в магазине, проходя мимо продавца, который выкладывал товар на витрину, поучала свою дочку: «Вот будешь плохо учиться, и ты будешь продавцом работать». Она не подумала о том, что, возможно, девочка давно мечтает об этой профессии и теперь специально станет плохо учиться, чтобы исполнить свою мечту.

Так для чего в школе преподавать те знания и умения, которые человеку не пригодятся в жизни и вскоре забудутся? Для того, чтобы нас с вами не обсчитали в магазине, вполне достаточно уметь читать информацию на ценнике и знать таблицу умножения, которой учат во втором классе общеобразовательной школы. А пригодились ли интегралы и логарифмы лично вам? Если ваш ответ «да», то прошу прощения, я ошибаюсь. Но если ваш ответ «нет, не пригодились», то с системой образования что-то не так…

Наверняка все помнят отрывки поэм и стихи, которые нас заставляли заучивать наизусть в школе.

Вне всякого сомнения, поэты – великие люди. И жизненная мудрость, которую мы черпаем из стихов, нам пригодится в жизни. Но для чего заставлять детей заучивать стихи наизусть, да ещё и на оценку?

«Стихи о советском паспорте» Владимира Маяковского

Конец ознакомительного фрагмента.