Читать книгу «Куда смеяться? или В поисках рофла» онлайн
Лена оценивающе смотрела на нее.
Концептуализация:
Авторитет:
– Ну что, друзья, освежим память. На прошлой неделе мы говорили о художественном произведении. Что это такое? – с доброжелательным видом начала она пару.
Девочка восточной наружности с первой парты взялась отвечать: «Это результат творческой деятельности человека»
– Молодец, Сима. Откуда взяла? Какой источник? – мягко спросила преподавательница. Дождавшись ответа, она продолжила монолог – Помните, в наш век перемен нужно уметь отбирать нужную и достоверную информацию. Обращайте внимание на источники, не верьте на слова!
–А в каких формах может существовать художественное произведение?
Пока Сергей угрюмо сидел с поднятой рукой, несколько человек выкрикивали свои варианты ответа: «Кино! Музыка! Книги!»
– Видеоигры – выкрикнул Сергей, попав в поле зрения преподавательницы.
Поднебесная удивленно поправила нерадивого студента: «Это, безусловно, интересная мысль, но в словаре терминов ни слова нет об играх как о художественном произведении.
Андрей, играя в Доту на ноутбуке прямо перед Поднебесной, внимательно следил за ходом беседы.
– Но в них может быть сюжет, художественный мир, образы и авторская идея. Просто подается это все через геймплейные механики –аргументировал парень.
–Что ж… Учтем этот вариант, кто знает может в будущем это действительно будет так, но пока в терминологическом словаре такая коннотация не закрепится мы не можем полноценно отнести игры к произведениям.
Сергей согласился, но с легкой досадой про себя думал: «Может пора обновить словарь?»
Лена краем уха услышала его ответ.
Трепет:
Риторика:
Авторитет:
Логика:
Электрохимия:
Она надела наушники и погрузилась в хор сладких мальчишеских голосов, думая: «Какой скучный предмет все-таки»
«Какой же интересный предмет» – думал Сергей, подбив ладонью щеку. Ему нравилось выступать на публике еще с 10 класса, споры с учителями и преподавателями пробуждали в нем пытливость ума и чувства независимости. На их упреки он редко обижался, вместо чего внимал их советам, трактуя их по-своему. «Почему именно такая реакция?» – спросите вы. Чем чаще Сергей слушал, что говорят взрослые из внешнего мира, тем больше он задумывался над адекватностью своей семьи. Каждый раз, когда он слушал ор у себя дома, он сокрушался: «Неужели нельзя договориться?» Постепенно от мысленных упреков он перешел к попыткам договориться на практике. Например, график мытья посуды дается ему нелегко.