Читать книгу Чужая школа онлайн

– Очень интересно! – загорелись энтузиазмом глаза Ефима Наумовича. – То есть вы сможете значительно ускорить наше обучение посредством этого закона?

– Не самого закона, а практик, использующих его, – уточнил архимагистр. – К тому же с каждым из вас в мое сознание отправится леди Хебонель, чтобы вывести вас, если начнете растворяться в моей метасхеме. Не беспокойтесь, методика давно отработана и опробована, мы все проходили это в начале обучения, так что ничего страшного. Зато это чуть ли не стократно ускорит обучение, а вам надо как можно скорее пройти сертификацию. Пока капитан и директор не полноправны, мы почти ничего не можем исправить. Тем более, что основной источник спит, и как его разбудить я понятия не имею. Его и найти-то проблема без его желания. Он разумен, но очень своеобразно разумен, нам никогда разум такого порядка не понять.

– Ясно, – кивнул Иван Афанасьевич. – Ускорение обучения – это очень хорошо, ведь детей тоже надо обучать, у них тоже темный дар.

– А это очень опасно, дети далеко не всегда понимают слово «нельзя», – вздохнул профессор Маор. – Но давайте продолжим урок. Следующий у нас закон Синтеза или единства противоположностей, он гласит, что в результате синтеза двух противоположных идей рождается третья, более высокого уровня, чем первые две. Эта третья идея является не компромиссом между двумя предыдущими, а чем-то совершенно новым. Порой переворачивающим все с ног на голову, такое не раз случалось.

– У нас этот закон был известен в науке диалектике, – вмешался Константин Петрович. – Только назывался законом единства и борьбы противоположностей. Но выводы из него следовали те же. Однако Гегель сформулировал не один, а три закона. Первые два – закон перехода количественных изменений в качественные и закон отрицания отрицания.

– Не могли бы вы сформулировать мне последний? – с явным интересом посмотрел на него архимагистр.

– Не проблема, – пожал плечами трудовик и процитировал, на плохую память он никогда не жаловался и помнил формулировку еще со времен обучения в институте: – Отрицание отрицания означает, что переход из одного качественного состояния в другое произошел после преодоления старого качества и вторичного принятия в новом виде того, что было накоплено на предшествующей ступени. Процесс развития носит поступательно-повторяемый характер. Новое всегда отрицает старое и занимает его место, но постепенно уже само превращается из нового в старое и отрицается все более новым. Таким образом, развитие скорее идет не линейным образом (по прямой), а по спирали: причем каждый виток спирали повторяет прежние, но на новом, более высоком уровне.