Читать книгу Закон джунглей. Книга 5 онлайн

Завязалась свара – студенты спорили за места на первом и втором рядах. В ход даже техники пошли – один из студентов упал на пол и больше с него не поднимался. Это охладило пыл особо прытких, и вскоре первые два ряда оказались заняты теми самыми организованными группами во главе с серебряными учениками. За прочие места яростных сражений не было, и остальная часть класса довольно быстро расселась. Кроме, как оказалось, нас с Вилеей и, что забавно, Дарны. Всё это время наставник Харс молча сидел на своём месте. О том, что на полу валяется пока ещё живой студент, что с каждым мгновением переставал таковым быть, он, казалось, забыл. Волк позволял своим волчатам самим разобраться, где они проведут следующие четыре года.

– Где тебе больше всего нравится? – спросил я у Вилеи. Та посмотрела на аудиторию и ткнула пальцем в центр первого ряда.

– Хочу сюда. Не люблю смотреть на спины других. Пусть они смотрят на мою.

– Вы занимаете наши места. – Я подошёл к партам. – У вас минута, чтобы пересесть, иначе я буду пересаживать вас самостоятельно.

Главарь этой шайки мне понравился: он не стал угрожать, спрашивать, кто я такой и по какому праву решил его прогнать. Он просто атаковал духовной стрелой. Классическая техника новичков, а учитывая толщину его меридианов, не сильнее уровня бронзового ученика. Видимо, гнался за тем, чтобы прокачивать узлы и обвязывать их меридианами, не уделяя внимания усилению каналов. Духовная стрела бесследно исчезла в моём духовном доспехе, не причинив вреда.

– Твоё время идёт, – без всякой агрессии произнёс я, когда и третья стрела оказалась бесполезной. – Осталось тридцать секунд. Ты, бессильный потомок клана Тигра, либо свали с моего места, либо используй более достойную технику. Сейчас складывается ощущение, что передо мной какой-то кандидат, добравшийся до свитка с техникой и стыривший у отца несколько духовных камней. Ещё начни узлы сжигать.

– Вместе! – скомандовал главарь, и в меня прилетело сразу четыре духовных стрелы. Не знаю, на что они рассчитывали. Если техника серебряного ученика была бесполезной, почему внезапно я начну опасаться техник бронзовой бездарности?