Читать книгу История омского авиационного колледжа онлайн

5.Техникум работает совершенно без расписания на семестр или хотя бы на месяц. Составляется расписание на 1 неделю, которое также меняется за отсутствием некоторых штатных преподавателей.

6.В техникуме недостаточно проводится украинизация, преподаватели не требуют от студентов обязательного ответа на украинском языке, даже тогда, когда это возможно. (Пример с преподавателем предмета «История большевизма»).

7. Методические вопросы

Основным методом преподавания в техникуме является метод лекции-беседы с последующей проработкой у доски. В техникуме отсутствует большинство наглядных пособий и демонстрация через эпидиаскоп очень незначительна. Преподавание черчения в техникуме не обеспечивает качества подготовки специалистов как, например:

а) в курсе совершенно отсутствуют элементы общего машиностроительного черчения;

б) сборочные чертежи не выполняются из комплекса отдельных деталей;

в) эскизирование проводится с помощью линейки и циркуля даже в работах на зачетной

сессии;

г) совершенно отсутствуют навыки и обучение пользоваться тушью (в туши не выполняется ни одного листа).

8.Некоторые группы, и особенно последнего набора, сильно перегружены, состав групп доходит до 40 чел. и более.

9.Индексы групп, принятые в техникуме, вроде С-02, С-04 и т.д., значение которых совершенно непонятны, что не могли объяснить и руководители техникума.

10.Учебно-производственный план, существующий в техникуме, составлялся без учета методической увязки одного предмета с другим, так, например, теоретическая механика преподавалась с 1-го семестра и в большем количестве часов, чем математика. Изучение специальных предметов начинается со 2-го семестра, и оно абсолютно не увязано с общетехническими предметами, так, например: станки, теория резания, металловедение изучались раньше чем математика, физика, сопротивление материалов, привело к излишней потери часов и понижению качества подготовки техников. Это положение хорошо характеризует результаты проведенной зачетной сессии в январе месяце 1933 года. Сессия показала, что % неуспевающих в техникуме доходит до 52,2%. Учебные планы страдают многопредметностью, доходит до 15 предметов в семестр, а вследствие этого, учебная часть применяет конвейер в прохождении дисциплин семестра.