Читать книгу Психология познания для программистов, или Как устроен интеллект человека онлайн

– «Информационное общество»;

– «Научно-технологическое развитие Российской Федерации»;

– «Развитие образования»;

– «Развитие промышленности и повышение её конкурентоспособности»;

– «Развитие электронной и радиоэлектронной промышленности»;

– «Экономическое развитие и инновационная экономика».

При моделировании интеллекта высшей нервной системы человека к проблеме искусственного интеллекта можно подойти с решения вопроса: когда человек становится умным? В момент рождения, или раньше? Скорее всего – значительно позже. Это объясняется тем, что человек имеет очень сложное устройство.

У человека есть органы чувств. Считается, что их всего 5, через них ему становятся доступными разные виды информации: символы, образы, события, объекты, процессы…

Органы чувств

– глаза (зрение),

– уши (слух),

– язык (вкус),

– нос (обоняние),

– кожа (осязание, ощущение боли, температуры),

Дистанционные органы чувств воспринимают раздражения на расстоянии (например, органы зрения, слуха, обоняния); другие органы (вкусовые и осязания) ― лишь при непосредственном контакте.

Фактически получается, что у человека девять чувств, а не пять.

Термоцепция

Эквибриоцепция

Ноцицепция

Проприоцепция

Нужно отметить, что здесь отсутствует упоминание о чувствовании энергетических потоков. Может быть это как-то соответствует наличию проприоцепции, но может быть чувствительность энергопотоков следует считать ещё одним, десятым чувством.

Есть память, позволяющая сохранить информацию. Но не только хранить – и стирать её (забывать), обрабатывать: (находить, сопоставлять, понимать, осознавать, классифицировать, заучивать).

Кроме органов чувств и основной памяти есть другие виды памяти: для хранения символов, световых образов, звуков, …, картин, связей, последовательностей объектов, причин, следствий, и других информационных конструкций.

Чтобы пользоваться всем этим имуществом надо: помнить, понимать, объяснять, прогнозировать, сознавать, сопоставлять, думать (мыслить). То-есть надо запоминать, заучивать, искать, забывать, вспоминать. Всему этому человека надо учить, накапливать, тренировать и развивать эти знания и умения.